Совершенно справедливо результат любой деятельности человека оценивается по произведенному им продукту. Продуктом деятельности всего коллектива нашего образовательного учреждения является специалист. Каким мы видим нашего специалиста, легко понять, если обратиться к миссии колледжа. Попросту говоря, мы видим продукт своей деятельности таким, с каким хотели бы иметь дело в случае необходимости, если нам, нашим близким и далеким необходима будет медицинская помощь. Мы хотим быть уверены, что наш специалист будет специалистом самого высокого уровня профессиональной культуры.

Процесс подготовки любого медицинского работника очень трудоемок, как широк и диапазон его деятельности. Для того чтобы достичь лучших результатов, необходимо планомерно подходить к вопросам обучения, проводить поэтапный контроль правильности намеченного и своевременно корректировать траекторию подготовки специалиста, то есть управлять процессом.

Для воплощения в жизнь намеченных результатов необходим коллектив единомышленников – ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (с большой буквы), способных творить чудеса, за три-четыре учебных года создавая современного специалиста. Главным подспорьем в их нелегком труде является научно-методическая работа, основная цель которой состоит в достижении оптимального качества образования, воспитания и личностного развития будущих специалистов.    А основные ее (научно-методической работы) задачи:

1.                 непрерывный профессиональный рост каждого преподавателя, его творческое развитие,

2.                 актуализация богатейших традиций,

3.                 реализация накопленного опыта управления процессом подготовки специалистов.

Непрерывный профессиональный рост каждого преподавателя колледжа, его творческое развитие – процесс управляемый, существует перспективный пятилетний план повышения квалификации преподавателей по педагогике и по специальности. Данный план корректируется минимум один раз в год. Стало традицией обучать всех преподавателей, не имеющих профессионального педагогического образования, на факультете профессиональной переподготовки Московского педагогического государственного университета по теме «Педагогика профессионального образования». Прошли обучение 65% преподавателей специальных дисциплин, но программа продолжается, и в этом учебном году слушателями факультета являются 3 наших сотрудника.

1.       Активно работает «ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА»

Деятельность Школы педагогического мастерства направлена на формирование и совершенствование профессиональных качеств, профессиональное развитие преподавателей. В колледже налажена деятельность по адаптации молодых преподавателей: с ними проводится индивидуальная  работа, занятия в Школе педагогического мастерства. ЦЕЛЯМИ работы Школы в колледже являются:

1.                 совершенствование педагогического мастерства, профессиональное развитие преподавателей;

2.                 обмен передовым педагогическим опытом, мировым опытом воспитания профессионалов сестринского дела;

3.                 помощь преподавателям в освоении методов активного и интерактивного обучения;

4.                 подготовка педагогического коллектива к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов, основанных на модульно-компетентностном подходе в обучении;

5.                 создание единого образовательного пространства.

В разные годы тематика занятий посвящалась актуальным проблемам: организации внеаудиторной самостоятельной работы, содействию внедрения новых педагогических технологий (методы проекта, кейс-стади, методика «Достижения прогнозируемых результатов», применение на теоретических занятиях рабочих тетрадей, созданных преподавателями колледжа и др.), информатизации образовательного процесса (98,3% преподавателей являются активными компьютерными пользователями), созданию контролирующих оценочных средств к Федеральным государственным образовательным стандартам.

Заседания в школе педагогического мастерства проводят как преподаватели колледжа, так и приглашенные специалисты из учебных и исследовательских педагогических учреждений. Занятия были посвящены следующим проблемам.

Ø     «Создание контрольно-оценочных средств к федеральным государственным образовательным стандартам» (совместно с сотрудниками Московского государственного открытого педагогического университета, разработчиками государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена по биологии П.М. Скворцовым и В.С. Рохловым, председателем методического объединения преподавателей биологии средних образовательных учреждений  России) – проект 2011-2012 учебного года;

Ø     «Достижение прогнозируемых результатов» (профессор Московского педагогического государственного университета В.В. Лебедев) – проект 2010-2011 учебного года;

Ø     «Применение Кейс-метода» (Волкова М.М.);

Ø     «Формирование общих компетенций» (Масягина В.А.);

Ø    «Психология развития» (группа преподавателей Московского педагогического государственного университета);

Ø    Обобщение педагогического опыта (Волкова М.М.);

Ø    Разработка теоретического занятия (Караулова Н.Н.);

Ø    Подготовка к внедрению ФГОС (Коваленко Т.В., Волкова М.М.);

Занятие в школе педагогического мастерства

Ежегодно преподавателями колледжа проводятся Мастер-классы, которые также стали прекрасной школой передачи педагогического опыта.

Масягина В.А., Караулова Н.Н. и Улыбин В.А. являются председателями городских методических объединений.

Уникальность нашего колледжа состоит в творчески настроенном коллективе, активно внедряющем информационные и инновационные технологии, принимающем участие в совершенствовании среднего медицинского образования страны, в разработке стратегии среднего профессионального медицинского образования, разработке ГОС, ФГОС, программ и стандартов дополнительного профессионального образования, чему способствует сложившаяся благоприятная среда для партнерского взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Результаты творческого развития преподавателей колледжа активно продемонстрированы достижениями в профессиональном конкурсе «Преподаватель года», ежегодно проводимым Департаментом здравоохранения города Москвы: Караулова Н.Н. стала призером в 2009 году, Масягина В.А. в том же году – лауреатом, Кузнецова С.А. – лауреат 2010 года, в 2011 г. победителем второго тура стала Короткова Е.В.

Концепция научно-методического развития Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Медицинский колледж № 2 Департамента здравоохранения города Москвы» базируется на выполнении основной миссии колледжа – подготовке высококвалифицированных специалистов со средним медицинским образованием, компетентных, ответственных, конкурентоспособных на рынке труда, готовых к постоянному профессиональному росту. Методическое сопровождение образовательного процесса призвано обеспечить подготовку таких специалистов, максимально подготовленных к профессиональной деятельности.

Сотрудники  колледжа традиционно участвуют в разработке образовательных стандартов, все поколения образовательных стандартов по специальности «Сестринское дело» создавались при участии наших специалистов. Особые условия создания Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) третьего поколения были продиктованы необходимостью постоянного взаимодействия с работодателями. Так, в колледже были разработаны анкеты, проведено обследование потребностей лечебно-профилактических учреждений в обучении специалистов определенным компетенциям, необходимым для осуществления практической деятельности. Результаты были проанализированы, с их учетом корректировалось содержание ФГОС.

Еще одним аспектом научно-методической работы коллектива является разработка примерных программ. К  ФГОС по специальности 060501 Сестринское дело полностью разработаны две примерные основные профессиональные образовательные программы (ПОПОП) для базовой и углубленной подготовки: базисный учебный план, примерные программы дисциплин и профессиональных модулей.

Следующим нашим шагом после создания программного обеспечения всех образовательных программ является стратегическое планирование создания методического сопровождения образовательного процесса.

 В колледже действуют Трехлетние программы методического обеспечения образовательного процесса (пятая программа рассчитана на 2008 – 2011 гг.,  шестая действует с 2012 года и рассчитана до 2015 года), в соответствии с которыми методическая деятельность преподавателей  направлена на решение задач:

1.                 создание и обеспечение Федеральных и образовательных стандартов и их методического сопровождения по специальности среднего профессионального образования  «Сестринское дело»;

2.                 методическое обеспечение процесса воспитания и развития личности обучаемых;

3.                 методическое обеспечение Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальностям: «Сестринское дело» базового и повышенного уровней образования и «Лечебное дело» повышенного уровня образования;

4.                 оснащение процесса обучения на циклах  повышения квалификации современным, отвечающим потребностям практического здравоохранения программным и методическим обеспечением;

5.                 методическое обеспечение и совершенствование форм и методов организации и проведения самостоятельной работы студентов: аудиторной и внеаудиторной;

6.                 разработка и внедрение активных и интерактивных методов обучения;

7.                 совершенствование материально-технического и методического оснащения учебных кабинетов колледжа.

Анализ реализации Программы происходит не менее двух раз за учебный год. По его результатам проводится необходимая коррекция планов и собственно Программы, что неизбежно при активной творческой деятельности преподавателей.

Подготовка специалистов, максимально подготовленных к профессиональной деятельности, невозможна без взаимодействия образовательного учреждения с учреждениями, или, как теперь будет принято их называть в соответствии с законом Российской Федерации «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации», организациями здравоохранения. При участии работодателей создаются все образовательные программы колледжа. Специально для практического здравоохранения созданы авторские программы повышения квалификации:        «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни» (утверждена Ученым советом Департамента здравоохранения города Москвы);   «Сестра общей практики» и др. Последняя программа утверждена приказом МЗСР в качестве программы дополнительного образования. Все программные документы, как и материалы Федерального образовательного стандарта по специальности  060501 Сестринское дело создавались при участии работодателей.

Колледж активно участвует в научно-практических конференциях, организуемых Департаментом здравоохранения города Москвы и Ассоциацией медицинских сестер Москвы. Для практического здравоохранения создано электронное учебно-методическое пособие «Школы здоровья», вышедшее в издательстве МЦФЭР как приложение к журналу «Главная медицинская сестра»¹, в котором представлены материалы, созданные коллективом преподавателей колледжа: программно-методические материалы, лекции и презентации для помощи медицинским сестрам, работающим в школах здоровья центров здоровья.

 ¹Документы главной медицинской сестры. Школы здоровья: МЦФЭР Медицина, М., 1, 2011.

Большую пользу для совершенствования процесса подготовки специалистов приносит участие сотрудников колледжа в организации и проведении профессиональных конкурсов специалистов практического здравоохранения. Особо хочется отметить как самый успешный наш проект – разработка материалов, организация и проведение конкурса фельдшеров скорой помощи Центрального федерального округа, – совместная работа со специалистами Московской станции скорой и неотложной помощи им. А.С. Пучкова.

Организация и проведение конкурса «Мастера Центральной России» среди фельдшеров скорой и неотложной помощи» отмечено Благодарностью Полномочного представителя Президента в Центральном федеральном округе Полтавченко Г.С.

Коллектив колледжа как разработчик образовательных стандартов и примерных программ федерального значения помогают в реализации образовательных программ своим коллегам:

Ø проводились региональные семинары по проблемам внедрения ФГОС:

•  для Поволжского федерального округа (г. Кузнецк, Пензенской обл.)

•  для Сибирского, Уральского, Дальневосточного федеральных округов (г. Омск)

•  для областей Центрального федерального округа России (г. Тула)

Ø проводились лекции для преподавателей образовательных учреждений Департамента здравоохранения города Москвы.

Коллектив колледжа активно участвует в проведении педагогических чтений для преподавателей города.

В традиции нашего колледжа оказывать консультативную помощь своим коллегам из образовательных учреждений Москвы, России, от всей души всегда готовы прийти на помощь в тех вопросах, в которых мы компетентны.

При непосредственном участии преподавателей и сотрудников колледжа прошло много значимых мероприятий, в том числе под эгидой Департамента здравоохранения города Москвы (приложение 1).

Исследовательская деятельность студентов организована: работают кружки цикловых комиссий специальных дисциплин, фармакологии, психологии, биологии,  литературе, клуб любителей английского языка. Исследовательская деятельность студентов презентуется на научно-практических конференциях, на заседаниях цикловых комиссий. В январе в колледже ежегодно проходит, ставшая уже традицией, междисциплинарная студенческая научная конференция, приуроченная к Дню студентов (Татьянин день) на темы, актуальные для практического здравоохранения. Последние годы темы конференций касались профилактической деятельности сестринского персонала. Проводятся и другие профильные конференции, последняя из них проходила в апреле 2012 года и была полностью посвящена актуальным проблемам менингококковой инфекции. Целью каждой конференции является обучение студентов проведению поисковой и исследовательской работы (наряду с воспитательными и познавательными  целями). Методические разработки конференций – труд преподавателей, являются хорошим подспорьем для продолжения и совершенствования такого вида деятельности, вовлечения все новых преподавателей в организацию исследовательской деятельности студентов.

В колледже существует концепция научно-методической работы, суть которой базируется на выполнении основной миссии колледжа – подготовке высококвалифицированных специалистов со средним медицинским образованием, компетентных, ответственных, конкурентоспособных на рынке труда, готовых к постоянному профессиональному росту.

Методическое сопровождение образовательного процесса призвано обеспечить подготовку таких специалистов, максимально готовых к профессиональной деятельности.

Главной целью научно-методической работы считаем достижение оптимального качества образования, воспитания и личностного развития будущих специалистов.

Основными задачами научно-методической работы преподавателей колледжа являются непрерывный профессиональный рост каждого преподавателя, его творческое развитие,   актуализация богатейших традиций,  реализация накопленного опыта управления.

Оценку результатов нашей деятельности дали аккредитационные экспертизы, некоторые данные приведены ниже (приложение 2). Конечные результаты – наши выпускники, радующие своими успехами.

  1.                 Организации научно-методической деятельности в колледже вполне соответствует девиз: «Традиции. Опыт. Творчество».

  2.                 Коллектив колледжа трудоспособен и готов к достижению новых вершин.

  3.                 Готовы делиться своими трудами, помогать другим добиваться успехов.

 Приложение 1

Мероприятия, проведенные при непосредственном участии преподавателей колледжа

Приложение 2

Данные из протоколов аккредитационной экспертизы[i]